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文/鄭同僚 2011-10-17
台灣幾所另類實驗學校像種籽實小、全人中學、森林小學等，沒有人叫老師為老師，都直呼名字或綽號，主要的原因就是在營造一個師生平等的自然氛圍，拉近人與人的距離。
其實，仔細想，老師並不可能總是道貌岸然「傳道、授業、解惑」的權威角色；老師，也是學習者，常常可以從孩子身上學習，從師生真誠的互動中，看到自己的不足、看到自己的盲點、看到自己的無知。孔子說：「三人行必有我師焉」，放在校園的師生關係中來看，是很有道裡的。韓愈也主張：「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」，不是嗎？
老師和學生在人格上的平等，絲毫不會減損專業上的尊嚴；沒有自信的人才會用儀式和權威想讓人敬畏，有自信的人用專業就可以贏得尊重與信服。可惜，偏偏我們的正規學校體系充滿了當老師者擺弄威權的惺惺作態。
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